Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Основным назначение логопедического кабинета в ДОУ является создание рациональных условий для коррекции речевых нарушений речи у детей.

Развивающая предметно пространственная среда кабинета содержательно - насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасна для обучающихся. Общая площадь – 15 м2 .  В кабинете предусмотрены 1 рабочее место педагога и 4 рабочих места для занятий с детьми. Кабинет хорошо освещён, одно большое окно. По площади подходит для занятий с группой до 4 человек. Стены и мебель бежевого цвета. Пол покрыт линолеумом. На потолке светильники с дневным освещением. В логопедическом кабинете проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия с воспитанниками старшего возраста.

Помещение кабинета условно поделено на зоны:

1.  Развития артикуляционной моторики и постановки звуков.
2.  Автоматизации звуков речи.
3. Дифференциации звуков речи.
4.  Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи.
5.  Обучения грамоте, коррекции нарушений процессов чтения и письма.
6.  Коррекция психических процессов.
7. Наглядных пособий.
8.  Рабочее место учителя и ТСО.
9.  Методическое обеспечение учебного процесса.

Основные направления работы в логопедическом кабинете:

• логопедическое обследование;
•  составление индивидуальных программ сопровождения и планов групповой работы;
•  проведение индивидуальных и групповых занятий;
• консультирование педагогов и родителей;
•  ведение документации. 

Функциональное использование

• Коррекционные занятия с детьми, психогимнастика, индивидуальная работа;
• Развитие эмоционально-волевой сферы ребёнка, формирование положительных личностных качеств, развитие деятельности и поведения детей
• Диагностическая работа

Оснащение

Зона диагностической и коррекционно-развивающей работы:
• Дидактический и диагностический материал
• Иллюстративный материал
• Магнитная доска
• Свето-звуковая панель «Дорожка»
• Детские подушечки с гранулами
Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения:
• Сенсорная тропа
• Сухой бассейн
• Воздушно-пузырьковая колонна
• Световой проектор «Жар-птица»
• Светозвуковая панель «Бесконечность»
• Оптико-волоконный пучок «Водопад света»
• Пуфик-кресло с гранулами
Зона игровой терапии и творчества
• Световой стол для песочной терапии
• Оборудование для игр с водой
• Художественный материал
• Бизиборд
• Настенная тактильно-акустическая панель
• Мелкие и предметные игрушки

В кабинете проходят занятия дополнительного образования по программе "Фантазёры" (.... и  программе "Филиппок"...

Функциональное назначение

• Образовательная деятельность в рамках дополнительных образовательных услуг

Оснащение

• Столы, стулья, шкафы
• Развивающие игры
• Оборудование для художественно-изобразительной деятельности.....
• Шахматные доски
• Интерактивная панель
• Демонстрационный, раздаточный материал для занятий с детьми
• Иллюстративный материал, репродукции
• Подборка: диски, детские презентации, аудио – видео материалы
• Ноутбук
• Выход в сеть Интернет

В группах детского сада организованы специальные зоны для различных видов коллективной и индивидуальной деятельности детей; в том числе уголки уединения оригинальной конструкции.

Группы оснащены необходимым современным и разнообразным игровым оборудованием, дидактическим и демонстрационным материалом, аудиовизуальными средствами.

Предметно - пространственная организация групповых помещений служит интересам и потребностям детей, а ее элементы развитию каждого ребенка. Обеспечен свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, имеются полифункциональные игрушки, неоформленный материал ("заместители"), мягкие модули, мебель и т.д. Разнообразное оборудование помещений в группах позволяет ребенку заниматься заинтересовавшей его деятельностью, по желанию сменить ее.

Функциональное использование

• Сенсорное развитие
• Развитие элементарных математических представлений
• Развитие речи
• Ознакомление с окружающим миром
• Обучение грамоте
• Экспериментальная деятельность
• Ознакомление с природой, труд в природе
• Ознакомление с художественной литературой
• Сюжетно-ролевые игры
• Самообслуживание
• Самостоятельная творческая деятельность
• Игровая деятельность

Оснащение

• Дидактические игры на развитие психических процессов: память, внимание, мышление, воображение.
• Дидактические игры по сенсорике, развитию речи, математике, логике.
• Комплекты мультимедийного оборудования, интерактивные доски, ноутбуки, проекторы;
• В группах компенсирующей направленности – интерактивная панель, ноутбуки, комплекс «Наураша», «Играй и развивайся» и тд
• Математический центр
• Пазлы, мозаики, головоломки, настольно-печатные игры,
• Конструкторы различных видов
• Глобус
• Плакаты по временам года, дидактические наглядные материалы с изображением животных, насекомых, птиц, явлений погоды, одежды, обуви, мебели, роду войск, цветы, деревья и тд
• Календарь погоды
• Муляжи фруктов и овощей
• Дидактические игры по обучению грамоте (в подготовительной группе)
• Центр экспериментирования
• Уголок природы
• Дидактические игры по природе, наглядный материал, альбомы,
• Книжный уголок
• Портреты писателей
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Дом», «Парикмахерская», «Магазин», «Школа», Автобус», «Кафе», «Библиотека»
• Уголки ПДД
• Театральный уголок с различными видами театра
• Центр художественного творчеств
• Центр развития движений: стойка для спортивного инвентаря, кегли, мячи, кольцебросы, боксерские перчатки, скакалки, обручи, дидактические игры, иллюстрации по видам спорта,
• Оборудование для гимнастики после сна: массажные коврики, ребристые дорожки, резиновые мячи и др.

Предназначение музыкального зала.

Музыкальный зал находится на втором этаже, удовлетворяет требованиям технической эстетике, санитарно-гигиеническим и психологическим требованиям. Предназначен для проведения музыкальных занятий с дошкольниками, праздничных утренников, вечеров развлечений, совместных мероприятий с родителями и воспитателями, а также для консультирования, диагностической и индивидуальной работы с детьми.

В зале поддерживается необходимый температурный режим. Проводится систематическое проветривание, кварцевание, влажная уборка. Большое внимание уделяется оформлению центральной стены, особенно во время проведения праздничных утренников.

Функциональное использование музыкального зала

Музыкальный зал используется для реализации основной образовательной программы МБДОУ № 27 г. Углегорска Сахалинской области в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, музыкально-художественной, театрализованной) и для занятий по программам дополнительного образования.

Сохранение и укрепление здоровья одна из приоритетных задач дошкольного учреждения. Для развития физических качеств и обеспечения разнообразной двигательной активности дошкольников в ДОУ функционируют объекты спорта, предназначенные для: проведения физкультурных занятий, утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста, развлечений, связанных с двигательной активностью детей всех возрастных групп.

В ДОУ к объектам спорта относятся: физкультурный зал, спортивная площадка, спортивное оборудование групповых участков и физкультурные уголки в группах. Физкультурный зал используется для проведения занятий физической культурой, утренней гимнастики с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, развлечений, связанных с двигательной активностью детей всех возрастных групп.

Оборудование спортивного зала составляют:

• гимнастическая стенка ;
•  гимнастические доски разных типов ;
• гимнастические скамейки;
• мишени разных типов;
•  стойки и планки для прыжков;
• пособия для выполнения физических упражнений (мячи, мешочки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры и др.);
• набор физкультурных пособий, состоящий из мячей, обручей, скакалок разных размеров;
• дополнительные физкультурные пособия в виде зрительных ориентиров (плоскостные дорожки и т.д)

На территории ДОУ имеется спортивная площадка, способствующая полноценному физическому развитию, укреплению здоровья ребенка и содействию всестороннего развитию его личности. Спортивная площадка имеет:

• яму с песком для прыжков в длину;
• стойки для игры в баскетбол;
• ворота для игры в футбол;
• бревно для равновесия;
• лабиринт;
• дорожку для бега (30м; 300 м); - мишени разных типов;
•  волейбольное поле .

Каждая возрастная группа детского сада имеет свою игровую площадку для прогулок. На каждой имеются прогулочные веранды, позволяющие защитить детей во время прогулки от дождя, ветра, сильного солнца. В группах оборудованы физкультурные уголки, где собрано физкультурно– спортивное оборудование для индивидуальных занятий детей: скакалки, мячи, ленты, платочки, кольцебросы, нестандартное оборудование и атрибуты к подвижным играм. Спортивный зал и спортивная площадка, центры спорта и физкультуры в группах оборудованны всем необходимым инвентарём, соответствующим правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты— цели, содержание, формы, методы.

Средства обучения— это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Наглядные пособия классифицируются на три группы:

1. Объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.);
2. Печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники)
3. Проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.)

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы. Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Наглядные пособия классифицируются на три группы:

1. Объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.);
2. Печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники)
3. Проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.

В ДОУ имеются следующие средства обучения :

1. печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.);
2. электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
3. аудиовизуальные (презентации, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях);
4. наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
5. демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды);
6. учебные приборы (компас, барометр, осадкомер, снегомер, солнечные часы, микроскопы, колбы, и т.д.);
7. тренажёры и спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы).

Принципы использования средств обучения:

1. учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
2. гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
3. учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
4. сотворчество педагога и обучающегося;
5. приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно - образовательных задач в оптимальных условиях.

Комплексное оснащение воспитательно - образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов. Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка. Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки. Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательноисследовательская, коммуникативная и т.д.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр. Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.

Для развития речи и речевого общения:наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, мнемосхемы, фланелеграф, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр. Для развития игровой деятельности: наборы мягкой мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», «Школа» и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.

Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.

Для физического развития в группах оборудованы физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах) , в которых имеются: массажные коврики для стоп, ребристые дорожки, различные гири, спортивные тренажеры, обручи, мячи разных размеров, скакалки, кегли, малый кольцеброс, мяч баскетбольный, маски и атрибуты для подвижных игр. Все материалы соответствуют экологическим и гигиеническим требованиям.

На участке детского сада оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице, на которой имеются пособия для равновесия, для укрепления мышц рук, развития ловкости, лазанья, беговая дорожка, яма для прыжков, баскетбольное кольцо, ворота для игры в футбол, стойки для игры в волейбол. Игровые площадки оснащены песочницами, качелями, столиками для игр и занятий; растет множество видов деревьев, цветущие кустарники, разбиты цветники. Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми постройками и спортивными сооружениями, малыми архитектурными формами для активной физической деятельности воспитанников. Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям предоставлен на общих основаниях.

Доступ педагогических работников к информационно - телекоммуникационной сети Интернет в Учреждении осуществляется с персональных компьютеров (ноутбуков, планшетных компьютеров и т.п.), подключенных к сети Интернет, без ограничения времени и потребленного трафика.

Доступ к информационным системам и информационно - телекоммуникационным сетям обеспечен всем участникам образовательного процесса, в том числе инвалидам и лицам с ОВЗ:

• провайдер подключения к сети Интернет - "Ростелеком"
• количество точек подключения к сети - одна
• сервер - нет
• количество АРМ - 11
• wi-fi - имеется
• скорость "Интернета" до 8 Мбит/с

Наличие средств контентной фильтрации (СКФ): не имеется.

Количество локальных сетей в образовательном учреждении - нет.

Количество компьютерных классов - нет.

Количество групп в которых установлены компьютеры - 5.

Всего компьютеров в общеобразовательных учреждениях - 24: их них ноутбуков – 14, принтеров – 3, МФУ – 10,  сканер - 1, планшеты -1

Обеспеченность воспитанников компьютерами - нет.

Количество мультимедийного оборудования (проектор, экран, акустическая система) - 8 .

Интерактивный стол -1.

"Умное зеркало" 

Веб - камеры - 3.

Перечень примерных электронных образовательных ресурсов, к которым обеспечивается доступ работников Учреждения:

• официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
• федеральный портал "Российское образование"
• информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
• единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 
• федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 

Для педагогов:

• детский портал "Солнышко"
• электронный журнал "Дошкольное воспитание"
• электронный журнал "Воспитание детей дошкольного возраста"
• сайт "Раннее развитие 
• Методические разработки для сада
• Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования 

Приспособленные электронные образовательные ресурсы для использования обучающимися в ДОУ отсутствуют.

Обучающиеся ДОУ не имеют доступ к информационным системам и информационно-коммуникативным сетям, специально оборудованного компьютерного кабинета нет.

Для выполнения воспитательно – образовательных задач, каждый педагог учреждения, родитель (законный представитель), при помощи администратора и точки доступа к сети Интернет, могут воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами учреждения. В учреждении создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся официальный сайт, на котором располагается информация о деятельности учреждения, о воспитанниках и педагогических работниках.

На главной странице сайта ДОУ доступна версия для слабовидящих.

В МБДОУ № 27 г.Углегорска Сахалинской области информационная база оснащена:

• электронной почтой;
• выходом в Интернет;
• разработан и действует сайт МБДОУ № 27 г. Углегорска Сахалинской области;
• ведутся официальные страницы в социальных сетях Телеграмм и В Контакте;
• материально-техническая база групп обеспечена комплектом мультимедийного оборудования, ноутбуком.  

1. Государственные услуги. Через портал можно самостоятельо подать заявление на предоставление услуги, сокращая до минимума  количество визитов в органы  власти. Для этого необходимо пройти процедуру регистрации, которая состит из нескольких этапов.
2. Информационно-образовательные ресурсы:

• официальный сайт Министерства просвещения РФ
• Федеральный портал "Российское образование"
• информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
• "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"
• Портал "ВСЕОБУЧ" - всё об образовании
• Федеральный портал "Информационно-коммуникативные технологии в образовании"
• Институт новых технологий образования. Сайт представляет различные дидактические и методические пособия.
• Федеральный центр образовательного законодательства.
• Официальный сайт Министерства образования Сахалинской области
• Официальный сайт ИРОСО

Журнал "Справочник руководителя дошкольного учреждения" -  авторитетной и наиблее  полное издание по вопросам административно-хозяйственной деятельности дошкольного образовательного учреждения. Все материалы подбираются с учётом годовой циклограммы деятельности образовательного учреждения. Журнал предлагает готовые решения актуальных административно-хозяйственных задач по управлению ДОУ, финансированию , особенностям бюджетного учёта, делопроизводству, кадровой работе, организации питания, охране труда.

Журнал "Справочник старшего воспитателя". Первый журнал по организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

nsportal.ru -  Социальная сеть работников образования.

maam.ru - Всё для воспитателей детского сада, школьных учителей и педагогов: публикации во Всероссийском образовательном СМИ, конспекты, методические разработки, сценарии праздников, детские поделки, оформление и игры, уроки...

Официальный сайт Инфоурок - курсы, методические разработки, конкурсы и др..

МБДОУ № 27 г. Углегорска не предоставляет жилых помещений в общежитиях и интернатах в виду их отсутствия.

Входы МБДОУ оборудованы стационарными пандусами, установлены кнопки вызова помощника для маломобильных групп населения. В случае необходимости используются пандус телескопический трёхсекционный, с противоскользящей рельефной поверхностью и пандус пороговый резиновый на клеевой основе.

Приказом по учреждению, закреплен сотрудник для помощи инвалидам и лицам с ОВЗ в передвижении по ДОУ.

В ДОУ имеется возможность самостоятельного передвижения по территории объекта в целях доступа к месту предоставления услуги, в том числе с помощью  работников объекта.